Unidad didáctica sobre medidas de longitud y capacidad para 3º de Primaria.

UDI 3º PRIMARIA

Entrevista Familias Con Niños Con TDAH

Aquí podéis encontrar una entrevista inicial para coordinación familia-colegio una vez que el niño ha sido diagnosticado por un equipo específico.

ENTREVISTA

RÚBRICAS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Aquí podéis encontrar las rúbricas y estándares de aprendizaje para el aprendizaje de las unidades de longitud y capacidad.
RÚBRICAS.
REGISTRO ALUMNOS RÚBRICAS

PRUEBA DE EVALUACIÓN ADAPTADA

Hola a todos, aquí os dejo un examen adaptado para tercero de primaria sobre las unidades de medida y de volumen.  Espero que os sirva de ayuda.


CONTROL
CONTROL ADAPTADO

MARCADORES DE ÉXITO EN ALUMNOS CON TDAH

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Organizo mi mochila cada tarde

TODOS JUNTOS POR UNA CLASE MEJOR

TODOS JUNTOS POR UNA CLASE MEJOR

    Los alumnos de mi clase son niños de 3º de primaria con edades comprendidas entre los 8 y los 9 años. 

    En la clase hay una niña con discapacidad auditiva y dos niños con TDAH. 

En varias ocasiones hemos visto cuentos relacionados con las necesidades educativas de estos niños.  Pero aprovechando esta actividad del curso, me pareció interesante trabajar la diversidad en el aula haciéndoles reflexionar sobre cómo todos necesitamos ayuda en mayor o menor medida. 

    Para ello hicimos una primera actividad en la que leímos el cuento “El cazo de Lorenzo” de Isabelle Carrier.  Estuvimos hablando sobre qué nos quería decir el cuento. 

    Lo que más les costó fue entender a que se refería la escritora con el cazo.

    ¿A qué se refería el cazo? ¿Qué es en realidad?

    Dialogamos y encontramos la respuesta entre todos.

    Después por grupos hablamos en que actividades de nuestro día a día necesitamos apoyo o ayuda de algún tipo.  Al principio, no les fue fácil porque sólo pensaban en ayudas materiales como pueden ser las gafas para ver mejor o un “aparatito” como llaman ellos al implante que necesita su compañera de clase.   Pero luego se dieron cuenta que para la consecución de muchas tareas de nuestro día a día necesitamos ayuda de otras personas, objetos, directrices del adulto.

Las respuestas que salieron fueron:

• Audífonos.
• Gafas.
• La agenda.
• Calendario.
• El apoyo de nuestros padres y profesores.
• Sistemas de puntos para mejorar nuestro comportamiento.
• Pensar antes de hacer y decir las cosas.
• Sentarnos delante para no distraernos.
• Para hacer los deberes.
• Para estudiar
• Cooperar en el colegio.
• Cooperar en casa.
• Un poco más de tiempo para hacer las tareas…

    Para finalizar la actividad cada niño cogió un niño de papel y escribió en la camiseta aquello para lo que necesitaba ayuda en su día a día. Y lo decoraron.

    Cada uno leyó para lo que necesitaba ayuda y lo colgó en el corcho.  Dialogamos sobre como no sólo necesitamos ayuda para ver, oír o para aprender las cosas y estudiar.  Todos necesitamos ayuda y  si nos ayudamos entre nosotros nos hacemos la vida más fácil.  Si nos ayudamos y apoyamos entre nosotros, todo es mucho mejor.

    Buscamos algunos titulares que resumieran y acompañaran nuestra actividad en el corcho:

• TODOS NECESITAMOS AYUDA.
• JUNTOS HACEMOS UNA CLASE MEJOR.
• ¡AYÚDAME A CONSEGUIRLO!

    Y este fue el resultado: